Ocorrências de anáforas encapsuladoras em redações do Enem

This paper aims to verify how encapsulating anaphors – also known as encapsulations – are used as evaluative labels in the genre “essay for Enem”. Firstly, we underline the relevance of anaphors for referential processes, since they contribute to the textual cohesion. Secondly, we reinforce the role of anaphoric encapsulation in both summarizing and labeling textual portions, which builds discourse objects used in cohesion and, in the case of argumentative texts, in benefit to the author’s point of view (Koch, 2004; Cavalcante, 2005; Bertucci, 2006). The corpus consists in 31 essays graded to 1000 points, the maximal score. After selection, we quantified the anaphors, by distinguishing them in descriptive or argumentative ones. We verify that: i) only 2 essays had no encapsulating anaphors; ii) descriptive encapsulating anaphors are more frequent (79%); iii) only 2 essays had more argumentative encapsulating anaphors. From a qualitative perspective, we analyzed two essays. In both, the analyses corroborate to the comprehension that these anaphors are essentials to textual cohesion and, in the case of the genre essay for Enem, they are also essential to the author’s point of view about the theme.  Then, it is not by chance that they are maximal scored in the national Exam.Este trabalho pretende verificar como as anáforas encapsuladoras – também conhecidas como encapsulamentos – são utilizadas como rótulos avaliativos no gênero “redação do Enem”. Primeiramente, destacamos a importância da referenciação pelas anáforas, por serem um meio relevante para a coesão textual. Depois, ressaltamos o papel dos encapsulamentos em sumarizar e rotular porções textuais, construindo objetos de discurso essenciais para a coesão e, no caso dos textos argumentativos, para o posicionamento do autor (Koch, 2004; Cavalcante, 2005; Bertucci, 2006). Nosso corpus é constituído de 31 redações nota 1000 no Enem de 2018. Após a seleção, quantificamos a ocorrência das anáforas encapsuladoras, distinguindo-as entre descritivas e opinativas. Verificamos que: i) apenas 2 redações não apresentavam os encapsulamentos sob análise; ii) houve uma ocorrência maior do tipo descritivo (79%); e iii) em apenas dois textos o tipo opinativo se sobressaiu. Do ponto de vista qualitativo, decidimos analisar dois casos. Em ambos, a análise corrobora a ideia de que essas anáforas são essenciais para a coesão do texto e, no caso do gênero redação do Enem, são essenciais também para o direcionamento argumentativo do texto. Não à toa, foram avaliados com a nota máxima no Exame